我们都知道 ，语文阅读在语文考试中，学习占分值最大的误区文写就是作文 ，所以很多家长非常重视作文的得好定好学习 。他们不惜投入大量的语文阅读精力和财力 ，给孩子买作文书，学习让孩子去课外班学习写作 。误区文写可是得好定好家长们却忽略了考试中同样重要的一项内容--阅读。今天 ，语文阅读我们就来谈谈关于阅读学习方面存在的学习误区 。
一、误区文写阅读≠看书
根据新课标的得好定好要求 ，从四年级开始，语文阅读加大了阅读的学习考察力度 。家长们会发现，误区文写考卷中阅读题所占分值越来越大 ，题型的难度也逐年增加 ，越到高年级 ，阅读反而成了我们最容易丢分的大项 。所以从功利的角度来讲 ，我们从四年级开始 ，一定要特别重视阅读 ，重视阅读能力的培养 、训练 。
有的家长会说 ，阅读不就是看书吗 ？我们孩子从小就看了很多书 ，阅读肯定没问题。
其实这种思想是不对的 。我们平时所说的阅读书籍只是在情感认知 、人文修养等方面得到了提升；考试中的阅读主要考察的是阅读的能力 ，还有阅读的技巧 。小学阶段要求具备的阅读能力主要有概括能力 、理解能力 、表述能力。这些能力是我们在平时看书时无法系统掌握的 ，也无法像写作一样 ，通过大量的阅读来自己总结 。所以 ，要想在考试中拿到高的阅读分数 ，光凭看书是无法实现的。
二 、作文好≠阅读好
我们的大多数家长都接受过这样的一个理念 ：阅读和写作是相辅相成的，联系非常紧密 。我们在学习写作时 ，需要借鉴优秀的文章 ，以读促写 。所以反之，只要孩子的作文成绩好了 ，阅读成绩肯定也差不了哪去 。
这种观点其实也是不对的 。因为写作能力的训练与阅读能力的训练存在着根本的差异 。
我们在上文中说到了 ，要想在阅读考察中拿高分，需要有一定的阅读能力和阅读技巧。概括、理解 、表述这三项能力中，与写作最贴近的能力就是表述能力了，只要作文写得好 ，表达能力一定强，这一点是毋庸置疑的 。但是概括与理解两项能力却是无法通过写作的训练来提高的。如果没有概括 、理解能力 ，表述能力再强也无法是正确的表述 。这就等于说 ，作文的好坏与阅读是没有必然联系的 。
另外，仅仅具备了这三种阅读能力就想在阅读中拿高分也是不够的 ，在考试中我们还需要掌握一些阅读技巧 ，比如说审题技巧 、答题技巧 、踩分技巧等等。这也是在作文训练中无法实现的，必须通过长期的系统学习和训练才能掌握 。
所以从现在开始 ，认为作文成绩好 ，阅读成绩就一定好的家长一定要改变自己的观念 ，重视起阅读的专业学习和训练 。关于怎样去系统地提升阅读能力的方法 ，请关注今后的相关指导 。
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