有一种普遍的招观点 ：作文是需要长期积累的
。从长远来讲 ，作文此话不假。该不该任何一项工作，招都需要一个长期的作文积累 。

　　但如果说 ，该不该作文无招，招只需长期积累。作文此言谬也。该不该

　　作文有招数，招并不是作文否认长期的积累。这也是该不该我们不断强调，作文的招提高需要一个僵化
、固化 、作文强化与优化的该不该过程 。

　　作文的招数并不是说学了几招就可以七步成诗，出口成章。

　　作文的招数，起着一个入门登堂的作用
。

　　正如我们学习开车 ，一开始，总是要在“点火、挂档
、松手刹”这几招反复的训练。拿到驾照以后，必须陪练的帮助下，经过一定积累 ，才能上路 。再经过一定的公里数的积累，方可上高速。

　　如果没有“点火 、挂档 、松手刹”的前几招，只是一味的上来讲积累 ，无照驾驶 ，祸根多多。

　　有常识与经验的人能体会到，从正规驾校出来的司机，与花钱买来驾本的司机 ，在停车挪位倒驶拐弯的基本功上，是绝然不同的。尽管从长远来讲，都会有同样的所谓的公里数的积累的经历。

　　孩子们刚学书法的时候 ，我们会教他们握笔的招 ：拇指怎么放 ，食指怎么放，中指怎么放。孩子在这些招积累的基础上 ，随手一拿笔，就是正确的握法。而如果没有“招” 
，以后孩子无论怎么积累
，不是握笔，是抓笔 。此理同上。

　　需要大家思考的一个现象：千字文 、三字经等蒙学读物
，在民国以前，相当于现在的小学课本 。那时的小学生读完这些，至少可以帮别人写家书了 。而如今的九年义务制教育，九年十八本语文书  ，当然还不包括数不清的课外读物  。毕业之后，能帮别人写家书的孩子肯定是少数 。原因何在？

　　都在讲读破万卷书，下笔如有神。很多人的把关注的重心放在了万卷书上
 。但读了很多书，而作文写不好的小朋友绝不在少数 。是因为积累不够？还是因为没有招数？明者自明 。

　　需要提醒的是，关注的重点 ，不是万卷书，而是“破万卷书”。如果读万卷而一本未破，读万万卷千千本 ，也是无助无益。如果读万卷书一本未破，只能说，读的是破书
。

　　为了避免引起误会 ，再强调一下：作文的招，是入门之用。并非吃了三天素，就可上西天；也并非程咬金的三斧，可以打遍好汉一大片。

　　在作文“招”的前提下 ，才谈得上积累。没有招 ，来谈积累，都是蒙古大夫开的药方，治不好病，也治不死人。

　　假想一下 ，孩子作文得了病。问：孩子的作文怎么办
？答：多看书、多积累。这个药方 ，全国人民都懂得！何必求医问诊呢？

　　您看那，太极拳，懒懒洋洋，慢条斯理，晃晃悠悠。却不知 ，那是一流功夫。若要说：这么慢的动作里 ，那有什么克敌制胜的招。那是因为您看不到招 。看不到太极的招，而说无招 ，谬也 ！看不到作文的招
，而假说作文无招 ，谬也！